Dziennik refleksji

 Świat w roku 2050 - moja wizja przyszłości edukacji.  W tym wpisie chciałabym zastanowić się jak będzie wyglądał świat za 26 lat, co ulegnie zmianie oraz w jakim kierunku te zmiany pójdą, a co pozostanie niezmienione. Nie ulega wątpliwości że zmiany te na świecie przebiegają w różnych krajach w różnym tempie i z różnym nasileniem. Jak również to co w jednym kraju się sprawdza i zostaje wprowadzone do powszechnego obiegu w innym zostaje odrzucone po wprowadzeniu. Wynika to zapewne z różnych cech specyficznych danych nacji. Ja, jako że o Polsce wiem najwięcej i najłatwiej zrozumieć mi co Polacy mogliby przyjąć jako rozwiązanie idealne a co odrzucić tutaj skupię się przede wszystkim na ojczyźnie.   Obszarem moich rozważań będzie edukacja w szerokim tego słowa znaczeniu i na wszystkich jej szczeblach. Uważam że w edukacji zajdą zmiany. Nie będą to zmiany spektakularne gdyż cała historia edukacji pokazuje iż nie następują one gwałtownie, a raczej są efektem cał...

  Jak do tej pory kilka razy odwiedzałam przedszkola jako student na praktycznej nauce zawodu nauczyciela. Nie mogę jednak powiedzieć, żeby to były moje jedyne doświadczenia życiowe związane z przedszkolem. Co prawda ze swojego pobytu w placówce przedszkolnej nie wiele pamiętam, w końcu minęło już dwadzieścia osiem lat. Jednak mam troje dzieci które już skończyły etap edukacji przedszkolnej. Doświadczenia te dają mi jakiś ogląd na sytuacje. Zarówno z perspektywy nauczyciela jak i rodzica, czy z perspektywy opowieści dzieci (które jak wiadomo nie koniecznie musiały się pokrywać z rzeczywistością). Przed rozpoczęciem studiów, z doświadczeniem tylko od strony rodzica byłam przekonana, że idę na studia po to aby pracować w szkole z dziećmi wczesnoszkolnymi. Przedszkole wydawało mi się miejscem, w którym nauczyciel ma małe pole do popisu, że niewiele może zdziałać z takimi małymi dziećmi. Pierwsze wizyty w przedszkolu były czysto techniczne, służyły poznaniu sposobów na prowadzenie i ...

  Wnioski z przeprowadzonej zabawy przyrodniczej zaprojektowanej przeze mnie. Zabawa została przeprowadzona w moim ogrodzie, a udział wzięła moja córka w wieku 8 lat. Chodzi aktualnie do drugiej klasy szkoły podstawowej. Szczegółowy plan zabawy został umieszczony w jednym z poprzednich wpisów do dziennika. Zabawa polegała na przygotowaniu dziennika przyrodniczego, w którym dziecko miało za zadanie umieścić interesujące je rośliny, owady, zwierzęta, które uda mu się znaleźć na wyznaczonym terenie. Ja dałam dowolność dziecku w jaki sposób chce wypełniać swój dzienniczek. Środki dydaktyczne użyte podczas zabawy: zszyte złożone na pół kartki wielkości a4 tak aby powstał swego rodzaju mały zeszyt, mazaki, ołówek, długopis, nożyczki i taśma. Z moich obserwacji wynika, że dziecko było bardzo zaangażowane w wykonanie zadania, które było ciekawe dla dziecka w tym wieku oraz bardzo angażujące. Wykonanie całego dziennika zajęło około 2 godziny. Myślę, że gdybym miała przeprowadzać taką zaba...

  Ekosystem to wyodrębniony obszar środowiska zawierający czynniki nieożywione oraz wszystkie gatunki żywe je zamieszkujące. Elementy ekosystemu zależą od siebie i wpływają na siebie nawzajem a pomiędzy nimi następuje częściowo zamknięty przebieg materii z wykorzystaniem energii. Ekosystemy możemy podzielić na wodne (np. rzeka, jezioro) oraz lądowe (np. pustynia, las). Inny podział ekosystemów obejmuje środowiska sztucznie stworzone (np. staw, pole) lub występujące naturalnie (np. las, rzeka). Nauką zajmującą się badaniem ekosystemów jest ekologia. Nie bada ona funkcjonowania jednego konkretnego organizmu, ale pozwala poznawać zasady funkcjonowania wszystkich występujących w danym miejscu elementów przyrody ożywionej i nieożywionej oraz zależności występujące pomiędzy nimi. Na występowanie konkretnych organizmów żywych na danym terenie wpływ mają różne czynniki, np. nasłonecznienie, rodzaj podłoża, ilość opadów, występowanie w glebie soli mineralnych. W ekosystemach wodnych kluczow...

  Na pierwszy rzut oka może się wydawać, że co najwyżej baśń. Czy jednak nauka może mieć coś wspólnego ze smokami? Wzmianki o smokach pojawiały się już w starożytności. Niezależnie od siebie kultury z całego świata przedstawiały różne wizerunki smoków w swoich legendach. W jednych były czczone, jak na przykład w Azji Wschodniej, a w innych pokazywane jako potwory, czy jako walczący z bogami. Nawet w naszej kulturze  pojawiały się smoki. Najpopularniejszym z nich jest Smok Wawelski. Czy one mogły istnieć na prawdę? Pierwszym i najważniejszym pytaniem jakie się nasuwa to do jakiego gatunku zwierząt by miały należeć? Bezkręgowców czy kręgowców? Czym różnią się bezkręgowce od kręgowców? Kręgowce to grupa zwierząt, która posiada szkielet wewnętrzny wraz z kręgosłupem. Tak więc bezkręgowiec z pewnością nie, bo we wszystkich możliwych malowidłach czy rzeźbach wyraźnie widać, że postać ta posiadała szkielet. Skoro kręgowiec to ptak, gad, płaz, ryba czy ssak? Ptaki posiadają skrzydła. ...

Sztuczna inteligencja jest bardzo przydatna w pracy nauczyciela. Można tworzyć krótkie bajki, wierszyki, historyjki takie jakie aktualnie potrzebujemy. Zajmuje to o wiele mniej czasu i pracy niż gdyby nauczyciel miał taką historię znaleźć, bądź sam napisać. Szczególnie jeśli chodzi o małe dzieci u których nie zawsze chodzi o kontakt z literaturą piękną, a często o to żeby utożsamiły się z problemami bohatera i zobaczyły dzięki temu rozwiązanie swoich problemów. Jednak trzeba kontrolować to co AI nam tworzy. Zdarzają się najróżniejsze błędy. Być może, to moje komunikaty są niejasne i dlatego pojawia się tyle pomyłek. Tego dowiem się po dłuższym czasie pracy z tym narzędziem. Ćma i Światło Przodków W dawnych czasach, gdy lasy były gęstsze, a noce ciemniejsze, żyła w starym dębie mała ćma o imieniu Nocka. Miała skrzydła szare jak popioły z ogniska i oczy wielkie jak krople rosy. Nocka była inna od swoich sióstr - podczas gdy one fruwały wokół każdego światła bez zastanowienia, ona zawsze...